Bisogni educativi individuali e didattica inclusiva

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INFORMAZIONE

AUTRICE/AUTORE
Generosa Manzo
DIMENSIONE
6,19 MB
NOME DEL FILE
Bisogni educativi individuali e didattica inclusiva.pdf
ISBN
2439788955583

DESCRIZIONE

La scuola italiana risulta essere, certamente, di tipo inclusivo sul piano dell'ordinamento e delle norme adottate dal Legislatore, oltre che delle linee-guida relative al progetto nazionale della formazione scolastica, alle metodologie didattiche dettate dall'amministrazione; per questo, nel titolo di questo lavoro parliamo non più di "bisogni educativi speciali", ma di bisogni "individuali", perché riteniamo che tutta la legislazione prodotta in Italia negli ultimi decenni, soprattutto a partire dalla Legge n. 53/2003, sia ispirata e fortemente motivata dalla scelta di assegnare alla scuola la funzione di interpretare i bisogni educativi di ciascun alunno con tecniche didattiche e con contenuti educativi e formativi "calibrati" sulle potenzialità di ciascuno e perseguendo - per obbligo di legge - il successo formativo di ciascuno, naturalmente in rapporto alle individuali potenzialità. Il volume si occupa delle caratteristiche e delle competenze di una scuola inclusiva e tenta di elaborare suggerimenti per gli insegnati e per gli studenti dei corsi di laurea per la formazione dei docenti.

L'opinione su di un libro è molto soggettiva e per questo leggere eventuali recensioni negative non ci dovrà frenare dall'acquisto ... DIDATTICA INCLUSIVA STRUMENTI OPERATIVI materiali fotocopiabili pronti per l'uso DSA normativa 2015.indd 3 20/03/15 18:13. 4 Indice Bisogni Educativi Speciali e Disturbi Specifici di Apprendimento 7 1.1 I BES nella bozza di decreto-legge "La Buona Scuola" 7 1.2 Quali alunni con BES? 8 Bisogni individuali dello studente, la lezione accessibile per una scuola inclusiva - corso in modalità E-book quantità Aggiungi al carrello Categorie Inclusione scolastica e problematiche sociali - per docenti di ogni ordine e grado , Tutti i corsi Una didattica inclusiva è un modo di insegnare equo e responsabile, che fa capo a tutti i docenti e non soltanto agli insegnanti di sostegno, ed è rivolta a tutti gli alunni, non soltanto agli allievi con Bisogni Educativi SpecialiTutti i docenti, individualmente e . competenze negli alunni individuali .

Acquistalo su libreriauniversitaria.it! Pubblicato da Guerini Scientifica, collana Processi formativi e scienze dell'educazione. Pedagogia speciale e dell'inclusione, ottobre 2019, 9788881074310. La Convenzione dell'ONU sui diritti delle persone con disabilità (Dicembre 2006) sancisce il concetto alla base della didattica inclusiva: l' inclusione come diritto universale a partecipare attivamente in tutti i contesti di vita, scuola compresa.

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